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    1、 如何培养学生口语交际能力
    《语文课程标准》明确指出,使学生“具有口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。这一精辟的阐述,是我们当...
    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-18  人气:0  [查看详细]
      2、 一年级上册口语交际话题选择的特点
      “口语交际”是在特定的语言环境里,运用语音手段,选择适当的内容、方式组成话语,双方互动的信息传递、思想和感情交流的一种言语活动。“口语交际”的特性表明:...
      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-11-25  人气:26  [查看详细]
        3、 口语交际如何让学生进入角色--课堂诊断综述
        叶圣陶先生说:“语文课的目的是培养接受能力和发表能力,在发表能力方面,说和写同样重要。”在注重人际交往的现代社会里,口语交际课越来越凸显出其重要性。自从《课程标准》将&ldqu...
        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-06-01  人气:168  [查看详细]
          4、 口语交际《说说我自己》教学设计及反思
          [设计依据与教学目标]《语文课程标准》在第二学段的“口语交际”目标中指出:“能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。&...
          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-05-10  人气:929  [查看详细]
            5、 口语交际《爸爸妈妈对我的爱》教学设计
            【教学目标】1.通过说说、议议爸爸、妈妈对自己的爱,理解父母,体贴父母,感悟真情,增进亲情。 2.通过互动,培养学生仔细倾听,多向思考,大胆表达,机敏应对的口语交际能力,增强合作意识,使学生能文明和谐...
            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-05-10  人气:592  [查看详细]
              6、 口语交际《该怎么办》教学设计及反思
              【教学目标】1、能借助图画了解图意,说出图画的内容。2、帮小明想个办法,并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好,谁说得好。3、在交际中,提高口语交际能力,同时培养积极的参与意识和良好的情感态度。...
              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-05-10  人气:768  [查看详细]
                7、 口语交际《小小推销员》教学设计
                教学目标:1、运用口头语言进行交际,提高学生表达、应对、倾听、提问等能力。2、丰富推销商品知识。教学准备:一两件小商品教学过程:一、创设情境,激发兴趣1说说生活中推销员是如何推销商品的。2、思考推销商...
                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-04-29  人气:332  [查看详细]
                  8、 口语交际教学设计
                  【教材内容】 生活中很多时候需要我们伸出双手,献上爱心。外地的陌生人找不到要去的地方,我们可以为他们指路;腿脚不便的老爷爷要给远方的儿子寄信,我们替他们把信寄出去…… 不论...
                  来源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-04-29  人气:206  [查看详细]
                    9、 小学口语交际总结及反思
                    本组的口语交际紧紧地围绕童话专题展开的,是对本组开展的综合性学习活动的总结和展示。编排的意图是使学生在听、说、读、写的活动中,进一步体验童话的魅力,感受童话给我们带来的快乐。教学时,可以先写后说,也可...
                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-04-29  人气:401  [查看详细]
                      10、 如何培养小学生口语交际能力
                      培养学生的口语交际能力,首先应让学生爱读普通话,读准普通话,规范学生的语言。这就要求老师在日常教学中要抓好以下几方面的工作:首先,教师应坚持用普通话进行教学,带动学生说普通话,指导学生说准普通话,使学...
                      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-04-29  人气:274  [查看详细]
                        11、 让学生做口语交际的主人
                        随着改革开放的深入和市场经济的进一步发展,我国的社会形态发生了根本性变化,社会经济、文化和科学技术得到了飞速发展,形成了多渠道、多形式、灵活开放、自由竞争的态势。社会交际活动空前广泛、活跃和频繁起来,...
                        来源:本站整理  作者:张丽华  日期:2012-02-06  人气:109  [查看详细]
                          12、 小学口语交际训练贵在创设情境
                          “口语交际”是信息化时代的必要选择,也是小语教改逐步深化的标志,更是小语教学现代化的需要,口语交际是听话、说话的发展,是一种双项、甚至多项互动的语言活动。学生只有在动态的双项或...
                          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-12-29  人气:77  [查看详细]
                            13、 浅谈两节口语交际课
                            以往我教学口语交际课时,每次我都会准备充分,信心满满地去上课。可是,当我把一个话题抛下去之后,我的课堂往往会出现两种情况:一种是,很多同学都只是一个“观众”、一个“...
                            来源:本站整理  作者:张慧  日期:2011-12-11  人气:93  [查看详细]
                              14、 口语交际《我的理想》教学设计
                              教学目标1、激发学生交流的兴趣,使学生积极主动参与口语交际活动,培养学生口语表达的能力,热爱交际的乐趣。2、通过相互倾诉自己的理想,继续培养学生倾听,应对和表达的交际能力。3、让学生在口语交际的过程中...
                              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-12-01  人气:707  [查看详细]
                                15、 口语交际《做一回小记者》教学设计
                                教学目标: 1、了解采访的一般知识。 2、学习采访的一般要求。课时安排∶一课时教学过程:一、课前预习:1、采访与演讲的区别。采访不同于演讲。演讲主要是以“我”为中心的个人口语表...
                                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-11-04  人气:475  [查看详细]
                                  16、 口语交际《请教》教学设计
                                  教学目标: 1、培养口语交际努力,学会有礼貌、有条理地请教问题; 2、学会大方真诚地对待别人,培养谦虚,诚恳的品质。 3、发展学生认真倾听,与人共处的合作精神;教学重点难点:练习大方有礼,条理清楚地请...
                                  来源:本站整理  作者:曾文燕  日期:2011-11-04  人气:158  [查看详细]
                                    17、 口语交际《我们身边的垃圾》教学设计
                                    学习目标: 1、培养学生的想象力和创造力。 2、培养学生爱护环境卫生的习惯,具有自觉美化环境的行动。课前准备 1、生活小调查:我们身边有哪些垃圾?这些垃圾是从哪里来的?这些垃圾到哪里去了?(学校、家附...
                                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-11-04  人气:196  [查看详细]
                                      18、 口语交际《我喜欢的电视节目》教学设计
                                      教材分析:《我喜欢的电视节目》是义务教育课程标准湖北教育出版社小学语文一年级下学期第7组的一次口语交际内容。此口语交际十分贴近学生的生活,教材由文文和乐乐的对话以及活动的要求组成,话题在引导学生进行口...
                                      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-11-04  人气:344  [查看详细]
                                        19、 口语交际《借钢笔》教学设计
                                        实验目标:仔细看图,在观察的基础上说一段通顺、完整的话;正确使用礼貌用语,培养学生的文明行为习惯,提高学生的口语交际能力。教学重点:激发学生的交际兴趣,培养学生的交际能力。教学准备:自制多媒体课件具体...
                                        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-11-04  人气:66  [查看详细]
                                          20、 口语交际《学会作客》教学设计
                                          设计理念:《语文课程标准》指出“口语交际应以贴近生活的话题为主组织教学”,而作客正是生活中常遇到的事。应该说,学生在这方面有一定的生活经验。于是,我设计了符合学生生活实际的情境...
                                          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-11-04  人气:256  [查看详细]
                                            21、 口语交际《我喜欢的一句名言》教学设计
                                            一、教学目标 1、让学生理解“名言”、“书签”的概念。要求学生交流名言,说出喜欢这句名言的原因。 2、让学生动手制作小书签并赠送给朋友,培养学生团结协助...
                                            来源:本站整理  作者:邹敏芳  日期:2011-11-04  人气:1136  [查看详细]
                                              22、 口语交际《绰号的魅力》教学设计及反思
                                              教学目标: 1、营造贴近学生生活的口语交际情境,使学生乐于表达,学会倾听和交流。 2、学习抓住人物特点起绰号的方法,并尝试运用。 3、感受绰号的魅力,学会尊重别人,文明用语。课前活动:(板书):倾听、...
                                              来源:本站整理  作者:孙巍  日期:2011-11-04  人气:237  [查看详细]
                                                23、 口语交际评价实践小记
                                                口语交际与识字写字、阅读、写作并列成为语文四大教学内容之一。如何评价学生倾听、表达、应对能力呢?是摆在小学语文教师面前的一个新话题。传统的学生评价通过书面测验、考试来检查,运用分数来衡量的,但这样的书...
                                                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-10-30  人气:276  [查看详细]
                                                  24、 晨诵《会飞的叶子》教学设计
                                                  一、激趣导入冬爷爷慢慢向我们走来,四(2)班的孩子们啊,用你们最美妙的声音,最灿烂的笑容温暖每一个冬天吧!让我们调整呼吸开始今天的晨诵吧!二、师生共读开启诗 1、分读《早安,小松鼠》(女同学读绿色字体...
                                                  来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-10-10  人气:535  [查看详细]
                                                    25、 晨诵《小花朵的梦》教学设计
                                                    一、激趣导入明媚的阳光又撕开了新的一页,三(二)班的孩子们,你们好!让我们一起用最美妙的词语,用最动听的声音,开始今天的晨诵课吧!(全体起立)二、师生共读开启诗三、复习诗师:同学们的声音真响亮,用你们...
                                                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-10-10  人气:430  [查看详细]
                                                      26、 晨诵《磨刀石》教学设计
                                                      内容:谈话导入:和煦的阳关洒满了教室,新的一天又来到了,同学们,露出你们灿烂的笑容,让我们一起用美妙、动听的声音一起来晨诵好吗?一、开启诗。齐读《早安,小松鼠》二、学习新诗。磨刀石圣野月亮把夜天当作一...
                                                      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-10-10  人气:153  [查看详细]
                                                        27、 晨诵《泊船瓜洲》教学设计
                                                        教学流程:一、开启音乐,学生伴随开启音乐,全体起立,齐读开启诗。二、出示晨诵寄语,复习学过的晨诵诗(幻灯出示诗内容)三、谈话导入,学习新诗。(一)揭题。《泊船瓜洲》,看看这首诗里都描写了什么景物,给我...
                                                        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-10-10  人气:117  [查看详细]
                                                          28、 晨诵《全世界都在对我微笑》教学设计
                                                          一、开启“亲爱的二(2)班的孩子们,你们好!新的一天又来到了,今天是一个特殊的节日,大家猜猜今天是什么特殊的日子呢?今天呀是成帅同学的生日,让我们以热烈的掌声,把这位同学请到台上来。提起成...
                                                          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-10-10  人气:408  [查看详细]
                                                            29、 晨诵《古诗》教学设计
                                                            教学目标 1.联系学过的写景散文诗内容,感受意境。 2.积极积累背诵,尝试在平时的语言或习作中运用。 3.感受祖国语言文字的精辟美妙。预设导读流程一、激情导入 1、回忆朗诵已学的写景散文诗或古诗。 好...
                                                            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-10-10  人气:177  [查看详细]
                                                              30、 晨诵《给我一个微笑就够了》教学设计
                                                              一、学习新诗《给我一个微笑就够了》 1、今天,老师给大家带来了汪国真的两首诗,想读一读吗? 2、出示诗歌《给我一个微笑就够了》,请同学们自由读读这首诗歌,把诗歌读通读准,并体会诗歌的意思。二、出示诗歌...
                                                              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-10-10  人气:119  [查看详细]
                                                               口语训练   123   30   1/5页   首页   1   2   3   4   5      GO