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    1、 西师大版《积累与运用(一)》教学设计
    教学目标 1复习巩固汉语拼音,读好轻声。 2复习学过的生字词,练习词语归类,主动积累词语,丰富语言。 3激发学生识字兴趣,提高自主识字能力,培养学生阅读兴趣。教学重点 激发学生识字兴趣,积累词语...
    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-12-04  人气:293  [查看详细]
      2、 西师大版《积累与运用(二)》教学设计
      教学目标 1.正确区分独体字作偏旁时笔画的变化,激发学生主动识字的愿望。 2.积累词语,感悟词语与句子的关系,初步培养学生连词成句的能力。 3.背诵古诗,正确、流利、有感情地朗读绕口令,培养学生的阅读...
      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-12-04  人气:128  [查看详细]
        3、 西师大版《积累与运用(六)》教学设计
        教学目标 1.通过本次“积累与运用”安排的八个方面的训练内容,复习巩固本单元的识字,区别多音字、形近字,引导学生朗读儿歌、古诗,培养学生的语感,注意积累,学习运用。 2.通过动...
        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-12-04  人气:131  [查看详细]
          4、 西师大版《积累与运用(七)》教学设计
          教学目标 1.区别形近字,巩固本单元的生字。 2.照样子填词语,补充句子,巩固比喻句。 3.读读背背,感受古诗的优美意境,增加积累。 4.写贺卡,让学生在实践中运用语文,感受语文在生活中的作用。 5....
          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-12-04  人气:80  [查看详细]
            5、 西师大版《山雾》教学设计
            设计理念尊重学生的个体学习和个体收获,充分发挥教师的主导作用,主要引导、点拨学生的困惑处,让学生真正成为学习的主人。抓住本文语言美、意境美的特点,引导学生进行各种形式地读,感悟语言、运用语言。教学目标...
            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-11-19  人气:343  [查看详细]
              6、 西师大版《小小发明家》教学设计
              教学目标 1.愿意与别人进行口语交际,交际时注意把话听清楚,说明白;说话简洁明了,听话抓住重点。有与别人进行口语交际的兴趣。 2.通过交流,知道发明创造并不难,只要善于观察,会动脑筋,生活中处处有创造...
              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-11-19  人气:315  [查看详细]
                7、 西师大版《面对夜莺感到羞愧》教学设计
                设计理念 1积极倡导自主、合作、探究的学习方式,通过同桌、小组、全班交流等形式,充分挖掘每个学生的知识储备,发展学生的语言能力、思维能力。 2教师极力创设一种轻松、美好的氛围,让学生积极探索、思考...
                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-11-19  人气:273  [查看详细]
                  8、 西师大版《借镜子》教学设计
                  通过学生自主读文、自主识字、自主思考,小组探讨、合作交流、提问质疑的学习方法,为学生的个性发展及创造性学习提供广阔的空间。同时,在教学中注重学生综合素养的培养,扩大学生的知识面和文化视野。教学目标 1...
                  来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-11-19  人气:253  [查看详细]
                    9、 西师大版《小音乐家》教学设计
                    本课教学设计从主人公小莫扎特对音乐的酷爱,激发学生学习的兴趣,在识字、朗读、学文、写字教学的每一个环节,特别注意让学生走进文本、走进生活、潜心发现,真正体验到学习的乐趣无限、创造的乐趣无穷,品味成功的...
                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-09-04  人气:1039  [查看详细]
                      10、 西师大版《画虾》教学设计
                      《语文课程标准》指出:“学生是学习的主人。语文教学应激发学生的情感,注重培养学生自主学习的意识和习惯。”遵循这一要求,在教学中,教师应努力为学生营造一个宽松、民主、探索、合作的...
                      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-09-04  人气:871  [查看详细]
                        11、 西师大版《厨师小山羊》教学设计
                        教学中让学生自主识字,以读为主,让学生充分地读书,读出声,读出味,读出情。图文结合,借助生动的插图理解故事内容,抓住关键词体会小动物的内心活动,并相机训练学生看图说话的能力,用充足的时间让学生畅所欲言...
                        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-09-04  人气:477  [查看详细]
                          12、 西师大版《值日生》教学设计
                          设计理念语文课程标准大力倡导自主、合作、探究的学习方式。结合本课的训练点,通过读读、演演、议议等多种方法让学生充分学习,自主探究,理解课文内容,感悟文中包含的意蕴,激活学生言语意识,培养学生良好的语感...
                          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-09-04  人气:468  [查看详细]
                            13、 西师版《我会玩》教学设计
                            1、教材导读多彩的插图中,一群天真活泼的孩子们有滚铁环的;有抓子儿的;有捉迷藏的;还有的正兴致勃勃地玩老鹰捉小鸡的游戏……玩是孩子的天性,每个孩子的口袋里都存放着数之不尽的...
                            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-08-16  人气:605  [查看详细]
                              14、 《有趣的成语》教学设计
                              设计理念 本课根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平,把“创设情境—自主识字—自主写字—熟读成诵—拓展积累”这几个教...
                              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-08-16  人气:618  [查看详细]
                                15、 《对联》教学设计
                                设计理念本设计意在使朗读成为学生学习和探究的重要手段,让学生在自主、民主的氛围中学习。通过读读、想想、猜猜、联系生活实际等形式多样的方法识字、学词,引导学生体验、感悟语言文字,受到中华文化的熏陶。教学...
                                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-08-16  人气:661  [查看详细]
                                  16、 《诗词曲名家》教学设计
                                  设计理念 营造良好的自主学习氛围,调动学生学习热情,鼓励学生用多种方法自主识字,发展学生语言能力、思维能力,熏陶、培养学生热爱祖国传统文化的情感。  教学目标1.认识本课16个生字,会写10个字。2....
                                  来源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-08-16  人气:291  [查看详细]
                                    17、 《字典老师》教学设计
                                    设计理念引导学生学习部首查字法,拓宽学生学习汉字的途径,让学生兴趣盎然、轻松愉快地掌握部首查字法。教学目标 认识字典,了解字典的作用,掌握部首查字法的步骤。教学重、难点 部首查字法的步骤。教学准备 每...
                                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-08-16  人气:267  [查看详细]
                                      18、 《看图编童话故事》教学设计
                                      设计理念儿童是最具有想象天赋的,引导孩子在海阔天空中张开想象的翅膀,借助交际手段营造视野和空间,由内而外的述说,采取层层递进的方式,整合教学资源,让教学更深入,更有活力。基于生命背景的语文课是语言与精...
                                      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-08-16  人气:569  [查看详细]
                                        19、 《编箩筐》教学设计
                                        设计理念  积极创设情景,多种教法和学法相辅相成,有机结合,在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心,以情感为基础,以“读”的训练为主线,让学生自主发展,主动...
                                        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-08-16  人气:412  [查看详细]
                                          20、 《一个都不少》教学设计
                                          设计理念  注重组织学生主动合作,趣味识字。学习课文中通过分角色朗读、理解词语的过程,让学生学会用联系生活实际的方法和换词的方法理解词语;用抓关键词的方法理解故事中人物的感情;通过表演体会伙伴之间真诚...
                                          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-08-16  人气:407  [查看详细]
                                            21、 西师大版《农谚两则》教学设计
                                            设计理念学生结合生活实际了解课文中词句的意思,自读自悟课文内容。在进行识字游戏这一环节中让学生互教互学,激发学生的学习兴趣,让学生在玩中学,学中玩。教给学生学习的方法,重视培养学生自主学习的能力,放手...
                                            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-08-16  人气:1643  [查看详细]
                                              22、 《三个和尚》教学设计
                                              教学目标1、认读生字,学习积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。3、初步懂得只有齐心协力,才能把事情办好的道理,逐步学会与他人合作。4、读课文,讲讲《三个和尚》的故事。教学重点:积...
                                              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-05-06  人气:1093  [查看详细]
                                                23、 《三字经》教学设计
                                                设计理念    充分发挥孩子的主体地位,培养孩子主动识字的愿望,激发孩子主动识字的兴趣,让孩子愿意识字,喜欢识字,逐步 形成识字能力,为今后自主识字、大量阅读打好基础。扎扎实实地落实低年级识字教学目标...
                                                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-01-19  人气:3977  [查看详细]
                                                  24、 《学画》教学实践与反思
                                                  一、教学片段。  我在教学第三册语文第19课《学画》时,设计了这样的程序:  生:读课题。(课件显示一池美丽的荷花以及课题)  师:读了课题,小朋友有什么问题吗?  生:谁学画?  生:画什么?  生...
                                                  来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-11-15  人气:171  [查看详细]
                                                    25、 《春节,你不要走》教学设计
                                                     教学目标:   1、认识12个生字。   2、结合图片、上下文理解部分词语,在有感情的朗读中积累词语。  教学重点、难点:   1、引导学生有感情地诵读课文,借助插图,体会春节的快活、热闹,感受孩子...
                                                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-08-30  人气:585  [查看详细]
                                                      26、 《雨后》教学设计
                                                       教学目的:   1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文,完成能读、会读和读好的过程。   2、掌握要认的生字和课文中的部分其他生字,体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。   3、鼓励同学们读而优则背...
                                                      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-08-30  人气:383  [查看详细]
                                                        27、 《奥运五环》教学设计
                                                        教学目标   1.认识12个字,会正确工整地书写8个字。   2.能有感情地朗读课文,知道奥运五环代表的意义。   3.让孩子关心奥运。  教学重点    认识生字新词,能有感情地朗读课文,知道奥运五...
                                                        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-08-30  人气:522  [查看详细]
                                                          28、 《三个和尚》第二课时教学设计
                                                          教学目标   1、认读生字,学习积累词语。   2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。   3、初步懂得只有齐心协力,才能把事情办好的道理,逐步学会与他人合作。   4、默读课文,讲讲《三个...
                                                          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-08-30  人气:545  [查看详细]
                                                            29、 《小雨点》教学设计
                                                            教学目标:   ①:认识11个生字,学习、积累、运用学过的词语。   ②:正确、流利、有感情地朗读课文。   ③:在品读中感悟小雨点的了不起之处。初步懂得要善于观察,发现别人的长处,并能正确地看待自己...
                                                            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-08-30  人气:1401  [查看详细]
                                                              30、 《俗语》教学设计
                                                              学习目标:   1、认识本课生字15个,会写8个。   2、通过朗读初步认识俗语,初步懂得团结力量大的道理。   3、在朗读中感受汉语的音韵之美,培养热爱祖国语言文字的情感,能主动吸收民族优秀文化的营...
                                                              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-08-30  人气:287  [查看详细]
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