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    1、 西师大版《数字图书馆》教材分析
    教材简析关于图书馆,我们都不陌生,在生活中常常到这样的地方,也从中得到过许多好处。但是,随着科学技术的发展和电子时代的到来,现在的图书馆已经悄然进行着一场革命,那就是电子化。经过电子化处理的图书就是电...
    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-12-04  人气:295  [查看详细]
      2、 西师大版《积累与运用(三)》教材分析
      教材简析本次《积累与运用》有六个方面的练习。“温故知新”是复习一组恰当运用反义词的句子。了解在一个句子中恰当运用反义词,能使句子表达的意思更加准确、鲜明、集中。让学生体会其表达...
      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-12-04  人气:88  [查看详细]
        3、 西师大版《把耳朵叫醒》教材分析
        教材简析生活中常有不如意的时候,如何把握机会走出困境,勇气和努力固然重要,但有时,光凭奋斗是不够的。《把耳朵叫醒》这篇课文通过年轻画家沃尔特·迪斯尼在贫困潦倒的生活境况中善于倾听而获得艺...
        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-12-04  人气:164  [查看详细]
          4、 西师大版《"妙极了"与"遭透了》教材分析
          教材简析在生活中,我们经常会遇到别人的批评和赞扬,你知道批评和赞扬对于成长中的我们都是必不可少的吗?你是否想过该如何对待别人的肯定与否定?《“妙极了”与“糟透了&r...
          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-12-04  人气:263  [查看详细]
            5、 西师大版《积累与运用(六)》教学设计
            一、温故知新 1.朗读两个句子,想一想:这两个句子分别给了我们什么样的感受?你是怎样体会出来的?(第一句,描绘了一幅动物变迁、植物荣枯的自然现象;第二句写出了高山榕给天地增亮丽、为山水添姿彩的壮美。关...
            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-12-03  人气:43  [查看详细]
              6、 西师大版《回忆鲁迅先生》教材分析
              教学目标 1.学会本课生字、新词。 2.能通过读课文,了解表现鲁迅先生性格特点的几件事情。 3.能联系上下文,理解含义深刻的句子。 4.学习鲁迅先生关心爱护他人、坚信科学、勇敢无畏的精神。教学准备 1...
              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-12-02  人气:262  [查看详细]
                7、 西师大版《提灯女神》教学设计
                学习目标: 1.了解南丁格尔的事迹,理解人们为什么称她“提灯女神”。 2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学重点:了解南丁格尔的事迹,学习南丁格尔无私奉献和忘...
                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-12-02  人气:296  [查看详细]
                  8、 西师大版《巨人的花园》教学设计
                  一、激趣导入,宏观导读例如以简述故事起因开头:“有一个高大威猛的巨人,他有一个美丽的花园。他原来十分自豪,他外出游玩,一去就七年,但他一回来,却发生了让他自己也想不到的一件事&hellip...
                  来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-12-02  人气:138  [查看详细]
                    9、 西师大版《积累与运用(八)》教学设计
                    一、温故知新 1.学生自读本题内容,说说读懂了什么,将不明白的提出来。 2.对不明白的地方加以引导和点拨。 3.拓展:你还能用成语概括哪些文章的主要内容?教师也可出示短小熟知的文章让学生用成语进行概括...
                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-12-02  人气:31  [查看详细]
                      10、 《积累·运用四》作文讲评教学设计
                      教学目标:1、通过作文讲评,学会选取典型事例,把生活中难忘的人或事情写具体,写出真情实感。2、激发学生热爱生活的生活态度,进行德育渗透。3、针对习作要求,学习对别人的作文进行比较正确的点评。4、结合师...
                      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-11-25  人气:117  [查看详细]
                        11、 西师大版《回家》教学设计
                        【教学目标】  1.理解文章内容,从海子回家与不回家以及牺牲的过程中,感悟海子爱岗敬业、爱国爱家、“为大家而舍小家”的高尚品质。  2.有感情地朗读课文,体会文中表达的思想感情...
                        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-09-12  人气:959  [查看详细]
                          12、 西师大版《烂漫的点地梅》教学设计二
                          教学目标:1.学会本课的生字,理解本课的新词。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.能抓住重点词句,联系上下文,理解点地梅与高原筑路兵的共同之处,从而体会作者对平凡而伟大的高原筑路兵的赞美之情。领悟...
                          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-09-02  人气:532  [查看详细]
                            13、 西师版《收藏阳光》同步练习
                            划去括号里带点词的不正确的读音。收藏(cángcháng)枯萎(wéiwěi)挫折(cuòchuò)忙碌(lúl&u...
                            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-11-20  人气:558  [查看详细]
                              14、 《收藏阳光》教材简析
                              教材简析  本文通过讲述田鼠尼克收藏阳光、颜色和单词,在寒冬到来时,给同伴们带来温暖与快乐的故事,告诉我们:在生活中,不仅需要物质的储备,还需要精神的力量。  全文分为两部分。  第一部分主要讲述了这...
                              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-11-20  人气:518  [查看详细]
                                15、 《沙漠玫瑰》教材理解
                                教学目标 1.学会本课生字新词。 2.了解沙漠玫瑰的特点和生活习性,学习作者细致观察周围事物的方法。 3.理解课文内容,感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。 4.培养学生顽强的意志,学习全面地看问题。教学准备 ...
                                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-11-17  人气:504  [查看详细]
                                  16、 西师版《七月上天山》教材分析
                                  教材简析这是一篇文质兼美的文章,读后令人有一种唇齿留香的感觉。作者采用移步换景的方法描绘了七月天山与众不同的美。进入天山时,欣赏到神奇的雪山;往里走,领略森林的幽深;再往里走,满眼烂漫的鲜花。在引导学...
                                  来源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-08-26  人气:1045  [查看详细]
                                    17、 西师版《景德镇的瓷器》教材分析
                                     教学目标 1.自主学会本课生字,并能正确熟练地书写。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,能联系上下文理解词语意思,感受景德镇瓷器的美。培养学生的审美情趣,增强学生的民族自豪感。 3.培养概括能力,把...
                                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-08-19  人气:606  [查看详细]
                                      18、 西师版《北京的色彩》教材分析
                                      教学目标1.自主学习本课生字,并能正确书写,灵活运用。2.理解课文内容,从秋色和建筑两方面,感受北京的美丽,激发对北京的热爱之情。3.领悟作者的细致观察,体会词语在表情达意方面的作用。4.正确、流利、...
                                      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-08-19  人气:2263  [查看详细]
                                        19、 《积累与运用(八)》教学设计
                                        一、温故知新   1.学生自读本题内容,说说读懂了什么,将不明白的提出来。   2.对不明白的地方加以引导和点拨。   3.拓展:你还能用成语概括哪些文章的主要内容?教师也可出示短小熟知的文章让学生用...
                                        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-09  人气:371  [查看详细]
                                          20、 《将相和》教学设计
                                           一、素质教育目标  (一)知识教学点  1.生字:璧、允、廉、颇、侮辱、拒。  2.新词:理屈、示弱、抵御、推辞、侮辱、拒绝、无价之宝、绝口不提、完璧归赵、同心协力、负荆请罪。  3.重点句、段: ...
                                          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-09  人气:1470  [查看详细]
                                            21、 《景德镇的瓷器》教学设计
                                            一、置疑引入   1.置疑:看到课文题目,你想知道些什么?   2.利用搜集的实物和资料,初步了解景德镇瓷器。  二、预习课文,初步感知课文内容   1.想进一步了解景德镇瓷器吗?让我们走进课文去欣赏...
                                            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-09  人气:810  [查看详细]
                                              22、 《巨人的花园》教学设计
                                              一、激趣导入,宏观导读    例如以简述故事起因开头:“有一个高大威猛的巨人,他有一个美丽的花园。他原来十分自豪,他外出游玩,一去就七年,但他一回来,却发生了让他自己也想不到的一件事&he...
                                              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-09  人气:891  [查看详细]
                                                23、 《古文两篇》教学设计
                                                司马光救友  一、谈话激趣,导入新课    今天,我们第一次接触文言文,文言文具有语言简练的特点。让我们一起来看看文言文是怎样叙述《司马光救友》这个小故事的。老师还要告诉你们学习文言文的诀窍,就是古人...
                                                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-09  人气:728  [查看详细]
                                                  24、 《积累与运用(七)》教学设计
                                                  一、温故知新   1.读句子。   2.想一想,这几个夸张句子是为了突出事物的什么特点。   3.想一想,通过读句子,你发现了什么?   4.老师可以告诉学生:夸张,既可以夸大,也可以夸小,作用都是一...
                                                  来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-09  人气:274  [查看详细]
                                                    25、 《提灯女神》教学设计
                                                     教学要求:   1、学习并掌握本课的生字新词。   2、理解课文内容,认识南丁格尔,了解她的不朽业绩,知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。   3、有感情地朗读课文。  教...
                                                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-09  人气:635  [查看详细]
                                                      26、 《试飞》教学设计
                                                      一、课题入手,了解背景及人物   1.齐读课题,了解这次试飞发生的时间、地点、人物及它与众不同的意义。   2.师生共同交流资料,对课文中的时代背景和主要人物进行初步了解。  二、初读课文,了解课文大...
                                                      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-09  人气:595  [查看详细]
                                                        27、 《回忆鲁迅先生》教学设计
                                                        一、初读课文,了解大意   1.自己默读课文,给全文段落标上序号。   2.想一想,课文讲了鲁迅先生哪几件事情。   3.全班同学交流一下,说说写了哪几件事。   4.自己再读一读,看哪些段落写的是一...
                                                        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-09  人气:677  [查看详细]
                                                          28、 《看戏》教学设计
                                                          教学目的   1.通过学习此文,培养学生热爱祖国文化的感情,提高戏曲素养。   2.通过对内容的理解把握文章的主题。   3.注意课文内容的详略与表达中心的关系。   4.了解作者描写声音的方法。  ...
                                                          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-09  人气:2817  [查看详细]
                                                            29、 《积累与运用(六)》教学设计
                                                            一、温故知新   1.朗读两个句子,想一想:这两个句子分别给了我们什么样的感受?你是怎样体会出来的?(第一句,描绘了一幅动物变迁、植物荣枯的自然现象;第二句写出了高山榕给天地增亮丽、为山水添姿彩的壮美...
                                                            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-09  人气:277  [查看详细]
                                                              30、 《大海中的灯塔》教学设计
                                                              一、谈话导入,简介冰心   1.在生活中,每个人都有许多朋友,你喜欢和什么样的人做朋友呢?今天,我们就一起和冰心奶奶来谈谈友谊。   2.出示课题《大海中的灯塔》,从课题中你读懂了什么?  二、自主学...
                                                              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-09  人气:593  [查看详细]
                                                               六年级上册   62   30   1/3页   首页   1   2   3      GO