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    1、 冀教版《给予的故事》教学设计
    教学目标 知识目标:1、正确认读本课4个生字,学会书写10个生字。2、理解课文内容,体会相互给予的快乐和幸福。3、在讨论交流中流露真情,明辨事理,提高认识。 能力目标:在讨论交流中流露真情,明辨事理,...
    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-08-23  人气:56  [查看详细]
      2、 冀教版第十册《综合学习一》教学设计
      [教材分析]本次综合学习包括以下几部分内容:“我的采蜜集”提供的是一个语言积累的范例,一篇以“只想随便走一走”为题的精美小诗。诗中用优美朴实的语言为我们...
      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-02-24  人气:230  [查看详细]
        3、 冀教版第十册《综合学习二》教学设计
        教学目标:【知识与能力】 1、引导学生感受散文的意境,积累美的语言,美的感情,在写作中得到启示“能够敞开心灵,随意抒发”。 2、积累关于泰山更多的文化资料,从而丰富学生的知识储...
        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-02-24  人气:115  [查看详细]
          4、 冀教版第十册《综合学习三》教学设计
          【知识与能力目标】读熟并背诵三句名言,理解其中的含义。【过程与方法目标】通过多种形式反复朗读达到熟读成诵,联系生活实际事例理解名言的含义。【情感态度价值观】感受古代文化,培养学生勇于实践、勤奋学习、多...
          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-02-24  人气:125  [查看详细]
            5、 冀教版第十册《综合学习四》教学设计
            知识与技能目标: 1、积累“我的采蜜集”,背诵《故乡》。 2、口语表达“我的烦恼”,要有条理,语气、语调适当。 3、习作语句通顺,内容具体,感情真挚。过...
            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-02-24  人气:196  [查看详细]
              6、 冀教版第十册《综合学习五》教学设计
              [教学目标]: 知识与技能:在理解的基础上去读背名言警句并会写 过程与方法:在读背的基础上感悟爱国情操 情感态度价值观:树立正确的人生观、价值观,我们应时刻以国家利益为重。[教学重点]理解的基础上背诵...
              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-02-24  人气:115  [查看详细]
                7、 《追寻李白——理想篇》教学设计
                教学目标:1、学生能够运用前两部分学习中掌握的学习古诗的方法,自学理想篇中的三首古诗,在正确流利有感情的朗读古诗、背诵古诗的基础上,体会作者的思想感情。2、自主学习,合作探究。3、通过对理想篇的解读,...
                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-06-04  人气:350  [查看详细]
                  8、 《追寻李白——友情篇》教学设计
                  教学目标:1、学会诗中六个生字,积累词语。2、有感情的朗读并背诵古诗,理解诗意。3、体会李白诗歌借景抒情的表达方法。4、让学生通过反复朗读、吟诵、品读诗歌,培养语感,并体会诗人浪漫主义的诗风。&...
                  来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-06-04  人气:506  [查看详细]
                    9、 冀教版《草原》教学设计
                    教学要求:1、理解课文内容,有感情地朗读课文,体会汉蒙情深、民族团结的思想感情,激发学生热爱草原人民的感情。2、通过语言文字展开想象,在脑海中再现课文描写的生活情景。体会课文中的静态、动态描写。教学重...
                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-04-14  人气:187  [查看详细]
                      10、 冀教版《捐赠天堂》第二课时教学设计
                      一、小组合作,理解全文,整体感知课文。1、学生默读课文,做批注。要求:在你读课文时,你从哪儿感受到一颗童心给予另一颗童心的幸福与快乐?2、小组讨论交流。可以结合文章谈谈你的感受,也可以通过朗读表达你的...
                      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-04-14  人气:191  [查看详细]
                        11、 《荒芜了的花园》教学设计
                        教学目标:正确认读本课五个生字,会写田字格中的九个生字。理解“荒芜、荆棘、追慕、惋惜”等词语的意思。分角色朗读课文,感受人物心情,体会文中蕴涵的哲理,懂得只有脚踏实地去做才能实...
                        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-03-04  人气:1268  [查看详细]
                          12、 《勇者的面对》教学设计
                          教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,积累课文中值得中国人永远铭记的历史名词,激发学生的爱国情感。2、理清课文的表达顺序和两条叙述线索,整体把握课文大意。3、引导学生通过查阅资料、结合上下文、朗读...
                          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-03-04  人气:1559  [查看详细]
                            13、 《天涯情思》教学设计
                            [教学目标]:1.知识与技能:能正确认读生字、新词,有感情的朗读课文,了解文章的主要内容。理解文中语言、心理、行为等细节描写对塑造人物的作用,初步学会用细节描写表达人物的内心世界。2.过程与方法:以&...
                            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-03-04  人气:757  [查看详细]
                              14、 《捐赠天堂》教学设计
                              【教学目标】(一)知识与能力目标:1、正确认读本课三个生字,会写田字格里的六个生字。2、朗读积累:正确、流利、有感情地朗读课文,续编故事。(二)过程与方法目标:教学中采用的方法主要情感体验法。(三)情...
                              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-03-04  人气:1186  [查看详细]
                                15、 《灯祭》教学设计
                                【教学目标】(一)知识与能力目标1、生字新词,并能联系上下文和生活实际理解词语。2、联系上下文,理解文中感情充沛的句子,体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。(二)过程与方法目标1、培养学...
                                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-03-04  人气:1806  [查看详细]
                                  16、 《米芾学书》教学设计
                                  教学目标:1、了解“造诣、私塾、心领神会、铭记”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。能讲述这个故事。3、懂得无论做什么事情都要用心去感悟,用心去领会,这样才能有较快...
                                  来源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-03-04  人气:1136  [查看详细]
                                    17、 《四个人和一只箱子》教学设计
                                    教学目标:1、理解“瘦骨嶙峋、精疲力竭、噩梦、逆境、鞭策、溘然长逝”等词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习倒叙的写作方法。3、理解课文内容,感受格拉夫的爱心和智慧,懂得信...
                                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-03-04  人气:1110  [查看详细]
                                      18、 《瘸蝉》教学设计
                                      教学目标:1、正确认读本课十五个生字,会写田字格里的十四个生字,理解“彻夜不眠、惊心动魄、煎熬”等词语的意思。2、朗读课文,会用自己的话讲述这个故事。3、能够体会文章所蕴涵的深...
                                      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-03-04  人气:1100  [查看详细]
                                        19、 《颤抖的羽毛》教学设计
                                        教学目标:   1、学会略读课文,通过略读了解课文大意。   2、理清文章的脉络,体会作者的写作思路。   3、品味重点词句,理解题目“颤抖的羽毛”的含义   4、结合课文,联...
                                        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-03-04  人气:358  [查看详细]
                                          20、 《偷瓜》教学设计
                                          教学目标   ⒈默读课文,了解大意,感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。   ⒉读准词语的读音,了解“作践、寻思、侍弄、混小子、毛头娃崽”等一些农村生活口头用语,体会不同语言风格的...
                                          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-03-04  人气:365  [查看详细]
                                            21、 《詹天佑》教学设计
                                             教学目标:   知识:学习本课14个生字及14个新词。   能力:培养学生的背诵能力。了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。   思品:了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,产生热爱祖国、立志为祖国作...
                                            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-10-17  人气:606  [查看详细]
                                              22、 《小英雄雨来》教学设计
                                              第一课时  目的要求:   了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质;练习用较快的速度阅读,了解课文内容。  重点练习:用较快速度阅读课文  难点:了解课文内容  ...
                                              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-10-17  人气:160  [查看详细]
                                                23、[图文] 《狼牙山五壮士》教学设计
                                                第一课时  教学目的:  1、学会本课12个生字,认识6个生字。能正确读写下列词语:日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。  2、快速默读课文,理清文章思路。 ...
                                                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-10-17  人气:635  [查看详细]
                                                  24、 《“诺曼底”号遇难记》教学设计
                                                  一、素质教育目标   (-)知识教学点      认识本课生字,理解课文内容。   (二)能力训练点     1、有感情地朗读课文。     2、培养学生默读、感悟的能力,同时训练学生提出问题并通过讨...
                                                  来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-10-17  人气:182  [查看详细]
                                                    25、 《小抄写员》教学设计
                                                     第一课时  教学目标:   1.学会本课10个生字,认识“楷、瞒、懊”3个字。能正确读写下列词语:皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。   2.初读课文,理清文章...
                                                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-10-17  人气:427  [查看详细]
                                                      26、 《白杨》教学设计
                                                      教学要求:  有感情地朗读课文,体会边疆建设者服从需要,扎根边疆,建设边疆的志向和无私奉献的精神,从而使学生受到思想感染,陶冶高尚的情操。  指导学生概括课文中心思想,初步掌握概括中心思想的方法。  ...
                                                      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-10-17  人气:248  [查看详细]
                                                        27、 《草原》教学设计
                                                        教学目标:   1.通过自读感悟,感受草原自然风光,受到美的熏陶。   2.有感情地朗读草原美丽景色的段落,并且能背下来。  教学难点:理解意思较深的句子。  教学方法:   1.情景教学法。...
                                                        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-10-17  人气:237  [查看详细]
                                                          28、 《记金华的双龙洞》教学设计
                                                          教学要求:   1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点,激发学生对大自然的热爱。   2、了解作者的游览顺序,练习理清课文的条理。   3、学习本课生字新词。   4、有感情朗读课文。背诵你喜欢的自然段...
                                                          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-10-17  人气:169  [查看详细]
                                                            29、 《黄果树瀑布》教学设计
                                                            教学要求:   1正确、流利、有感情地朗读课文。   2学会本课生字,绿线的只识不写,理解由生字组成的词语。   3能联系课文内容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形态和声响的特点。   4...
                                                            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-10-17  人气:227  [查看详细]
                                                              30、 《松坊溪的冬天》教学设计
                                                              一、激情谈话导入    (播放音乐)每当我听到这首乐曲,总想起冬天,冬天是守侯严寒,孕育明媚阳光的季节!如果,让你们用一种色彩来形容冬天,你会选择哪种?    学生回答    董老师想你们选白色,是因...
                                                              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-10-17  人气:181  [查看详细]
                                                               五年级下册   32   30   1/2页   首页   1   2      GO