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    1、 指导学生课外阅读的几点思考
    “读书破万卷,下笔如有神”是我国古代文人读书经验的总结,英国大作家莎士比亚也曾经深有感触地说:“生活里没有书籍,就像没有阳光;智慧里没有书籍,就像鸟儿没有翅膀。&r...
    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-05-11  人气:0  [查看详细]
      2、 绘本阅读《逃家小兔》教学设计
      适应年段:第一学段教学目标:1、指导学生通过朗读绘本,体会父母对自己的爱。2、指导学生用上“如果你……我就要……”练习说...
      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-02-06  人气:25  [查看详细]
        3、 绘本阅读《人物语言描写训练》教学设计
        教学目标:阅读绘本《跳芭蕾舞的牛》,体会故事的趣味和故事表达的含义。学习借助人物语言描写的多种形式扩写故事,使故事更加生动有趣。教学过程:出示一组跳芭蕾舞视频,学生欣赏。如果一头生活在农场里的牛,打算...
        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-02-06  人气:39  [查看详细]
          4、[组图] 绘本阅读《早餐,你喜欢吃什么?》教学设计
          适应学段:第一学段教学目标:1、同读绘本《早餐,你喜欢吃什么?》,体会“如果……那么……”句式。2、尝试使用&ldquo...
          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-02-06  人气:116  [查看详细]
            5、 诗海拾贝五年级《听雨》教学设计
            一、激情导入同学们,我国是一个文明古国,有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫...
            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-12-02  人气:44  [查看详细]
              6、 《父母的爱》教学设计
              一、教学目标1.通过回忆、叙述一件父母对自己的爱或自己和父母之间感人的事,将学生引入到自然宽松和谐的氛围中进行情感倾诉与交流,理解父母之爱,感受父母之爱。同时对学生渗透爱父母的教育。2.引导学生把事情...
              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-11-10  人气:59  [查看详细]
                7、 《城里最漂亮的巨人》绘本与写作教学设计及反思
                学习目标:1、读懂故事,体会书名中“漂亮”的真正含义。2、能在对话描写中正确使用提示语。3、能进行片段仿写。教学过程:一、导入导语:你认为你们班谁最漂亮?今天我们一起来看一本书...
                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-11-10  人气:261  [查看详细]
                  8、 四年级下册第三单元国学教案
                  9、折杨柳歌辞(其一)(北朝民歌)教学目标:让学生了解古代北朝送别的习俗及其《折杨柳歌辞》(其一)的原文及译文。背诵这首诗。教学时间:1课时教学过程:一、经典回放1、读原文,学生初步感知。2、学生谈感...
                  来源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-10-09  人气:148  [查看详细]
                    9、 低年级学生课外阅读的心理需求探析
                    世间万物,顺其自然者昌;人间诸事,同样按其规律者顺。低年级学生的课外阅读也不例外,能满足孩子阅读心理需求的,便能顺利进行,并获得丰硕的成果。孩子的心理需求是具有年龄特征的,低年级孩子的好奇心强尤为突出...
                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-10-09  人气:39  [查看详细]
                      10、 群文阅读下的发展性阅读教学模式初探
                      学生要在快乐的阅读中发展语言、丰富语言,这已经是不争的理论。近年来,我们应用群文阅读课开展习作教学,实施读写序列化训练,确实收到了显著的效果。这是一堂复习课,复习五年级下册第七单元关于人物描写的习作。...
                      来源:本站整理  作者:秦宗福  日期:2014-07-31  人气:159  [查看详细]
                        11、 小学生该怎样进行课外阅读
                        广泛的课外阅读不仅可以丰富人的知识,开阔人的视野,而且可以开启智慧,陶冶情操,净化心灵,培养我们小学生的审美品质。课外阅读既能够提高大家的整体语文素质,也能够为我们的人生打好底色,为今后的学习奠定扎实...
                        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-06-30  人气:75  [查看详细]
                          12、 《“我爱经典”主题展示》教学设计
                          一、教学理念:诵读为本二、教学策略:畅读、欢歌、分享、游戏三、教学目标:1、通过朗诵、背诵《三字经》《弟子规》,体会语言的节奏感和韵律感。2、通过故事分享,体会和理解其中积极的道理。3、乐于学经典文化...
                          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-06-12  人气:51  [查看详细]
                            13、 一年级《我爱经典》教学设计
                            课前预热:齐唱《春晓》一、畅读《三字经》学生1:你知道吗?我们的中华民族文化有多少年历史?学生2:这我哪知道吖?肯定是很久很久很久……因为据我所知,就我们最熟悉的《三字经》...
                            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-04-27  人气:45  [查看详细]
                              14、 以读代讲阅读教学实践成果总结
                              朗读是小学语文阅读教学中最基本、最重要的教学途径。大量教学实践证明,阅读教学要落到实处、搞扎实,就必须从最根本的朗读上多下工夫。教学中要从"读"出发,把"读"贯穿教学全过程,把引导学生钻研文本作为阅读...
                              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-04-22  人气:88  [查看详细]
                                15、 特写镜头法练笔及课外阅读材料
                                练笔:《穷人》语文试卷终于发下来了,我盯着试卷上鲜红的“59”分……想一想“我”当时的表情、动作、心理是怎样的,请写下来。课...
                                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-03-28  人气:43  [查看详细]
                                  16、 《“乐学经典”主题展示》教学设计
                                  一、教学理念:读中学、乐中学二、教学策略:畅读、欢歌、分享、游戏三、教学目标:1、通过朗诵、背诵《三字经》《弟子规》,体会语言的节奏感和韵律感。2、体会和理解《三字经》中积极的道理,感受中华民族的优秀...
                                  来源:本站整理  作者:郭思妮  日期:2014-03-26  人气:35  [查看详细]
                                    17、 叙事类课型的实施流程
                                    一、定向话题,产生期待阅读教学的一般程序必须体现阅读的心理过程,遵循人们认识事物的规律。从阅读心理过程看,阅读总是从一种主观愿望或客观需求开始,因而兴趣和注意是阅读的开端。叙述类文章的教学也应符合阅读...
                                    来源:本站整理  作者:胡赛琼  日期:2014-03-16  人气:80  [查看详细]
                                      18、 形状书:《我和小溜溜坐一起》导读
                                      今天的友情没烦恼你有没有注意到在生活中,不光我们做家长的成天有烦恼。年纪小小的孩子们烦恼也不少呢。他们低头、皱眉、叹息时,就是被烦恼折磨之时。做家长的心,总是想第一时间就替孩子们去排忧解难。因此,成长...
                                      来源:本站整理  作者:蒋军晶  日期:2014-01-14  人气:31  [查看详细]
                                        19、 自由阅读的有效方法
                                        不少家长求助说:孩子书是读了不少,但是好像都没有用。怎么办?急!书到用时方恨少。这个“恨”就是“用”的体现了。读书没有用是不可能的,只要不看无聊低级的漫...
                                        来源:本站整理  作者:何捷  日期:2014-01-14  人气:45  [查看详细]
                                          20、 《尼尔斯骑鹅旅行记》课外阅读课教学设计
                                          教学目标1、通过观看动画片片段,想象故事情节;2、快速浏览,了解文章大意;3、通过阅读文章内容,能对人物建立初步印象;4、能对人物性格进行简单评价。教学重点、难点:1.通过阅读,指导学生学会、读懂童话...
                                          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-12-21  人气:112  [查看详细]
                                            21、 小学语文阅读教学的重要性
                                            阅读是语文教学的重要手段,从本质上讲,阅读就是一种运用概念进行吸收、判断、推理、内化的复杂思维过程。阅读不仅在搜集信息、认知世界方面具有重要作用,更重要的是在发展思维、获得审美体验方面具有重要作用。阅...
                                            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-12-09  人气:60  [查看详细]
                                              22、 课内阅读部分资料
                                              父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分...
                                              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-11-23  人气:36  [查看详细]
                                                23、[组图] 班级读书会《小狗奇遇记》教学设计
                                                【话题设计】1.每只狗都有自己的愿望,你长大了想做什么呢?2.当看到其他的狗都嘲笑第六只小狗的时候,你心里有什么想法?如果你是第六只小狗,你会怎样做呢?3.第六只小狗无论遇到任何情形,对于自己认定的职...
                                                来源:本站整理  作者:余红迎  日期:2013-08-08  人气:83  [查看详细]
                                                  24、 在阅读教学中捕捉读写契机,以"读"促"写" ,读写结合
                                                  新课程语文教材,随时随地地体现着“读写结合”的思想,翻看中年级段的语文课本,在读书背书和读写词语之后,几乎每篇课文都有加入了收集资料和小练笔的安排。可见中年级段非常重视培养学生...
                                                  来源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-08-06  人气:112  [查看详细]
                                                    25、 青年教师阅读教学《最后一头战象》教学设计
                                                    教材分析这是一篇悲壮感人动物小说。作者以时间为序,讲述了抗日战争中幸存下来的最后一头战象——嘎羧,在生命终结以前,再次披挂战甲,重回战场凭吊,庄严埋葬自己的故事。文章抓住战象嘠...
                                                    来源:本站整理  作者:陈洁  日期:2013-08-04  人气:154  [查看详细]
                                                      26、 青年教师阅读教学《“红领巾”真好》教学设计
                                                      教材分析 本课是人教版义务教育课程标准小学语文实验教科书二年级上册第七单元“环保”专题中的一课。本课是一首清新优美的儿童诗,全诗分三节,每节结构基本相同,都是采用拟人的手法,以...
                                                      来源:本站整理  作者:林佩菱  日期:2013-08-04  人气:52  [查看详细]
                                                        27、 青年教师阅读教学《黄鹤楼送别》教学设计
                                                        一、教材分析《黄鹤楼送别》是苏教版课标实验教科书五年级上册的一篇课文。本课属于“文包诗”的形式,诗为文之魂,文为诗之体,诗文呼应,再现了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作意境...
                                                        来源:本站整理  作者:谢培  日期:2013-08-04  人气:98  [查看详细]
                                                          28、 青年教师阅读教学《伯牙绝弦》教学设计
                                                          一、教材分析《伯牙绝弦》是学生在小学阶段接触的第二篇文言文,全文共77字,5句话,语言凝炼典雅,抑扬顿挫,内涵丰富,堪称中华优秀经典诗文中的经典,是引导学生运用一定的方法学习文言文,感受艺术魅力,并受...
                                                          来源:本站整理  作者:黄婷婷  日期:2013-08-04  人气:97  [查看详细]
                                                            29、 青年教师阅读教学《普罗米修斯》教学设计
                                                            一、教材分析《普罗米修斯》是一个流传很广的古希腊神话故事,之所以广为流传,我想至少基于以下两个原因:一是它集中地体现了古希腊神话故事具有的“想象奇特、情节曲折、神人合一”的神话...
                                                            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-08-04  人气:39  [查看详细]
                                                              30、 青年教师阅读教学《田园诗情》教学设计
                                                              一、教材分析《田园诗情》是湘教版四年级上册第六单元的第一篇课文,是一篇写景的散文,文章运用了诗一般的语言文字描绘了诗一般的田园牧场风光。全文围绕“荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。&r...
                                                              来源:本站整理  作者:刘娅妲  日期:2013-08-04  人气:44  [查看详细]
                                                               阅读教学   270   30   1/9页   首页   1   2   3   4   5         GO