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    1、 新人教版数学《9加几教学设计》教学设计
    教学目标:1、通过对问题情境的探索,使学生在已有经验的基础上,自己得出9加几的方法;2、使学生初步理解“凑十法”,初步了解“9加几”进位加法的思维过程,...
    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-03-30  人气:4  [查看详细]
      2、 人教版数学《实践活动》教学设计
      教学内容:教科书第82、83页。教材分析:本节活动课涉及的内容大多是一些抽象的概念,如10以内数的基数、序数含义,数的组成、比较大小;10以内数的加减法;简单的统计思想等等。尽管教材中将上述内容安排在...
      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人气:51  [查看详细]
        3、 人教版数学《整理和复习》教学设计
        教学内容:教科书第78页和第79页教材分析:在课改中,既体现了改革的思想和新教法,又继承了我们过去在教学实践中一些行之有效的方法,使学生达到课程标准所规定的教学目标。教师在教学中采用多种练习形式,使不...
        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人气:29  [查看详细]
          4、 人教版数学《生活中的数》教学设计
          教学内容:教科书第46页、第57页、第87页“生活中的数”。教材分析:本节课教师通过课件演示,创设生活情境,在现实世界中寻找生活素材,成功地将学生的视野拓宽到他们熟悉的生活空间...
          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人气:44  [查看详细]
            5、 人教版数学《加减混合》教学设计
            教学内容:教科书第75页的内容及练习十二的第1、2题。教材分析:复习了10以内的加、减法及连加、连减的速算擂台,而这些都是加减混合的基础。而连加、连减的计算方法也与加减混合相同,因此通过这一知识的复习...
            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人气:42  [查看详细]
              6、 人教版数学《连加、连减》教学设计
              教学内容:教科书第72页。教材分析:连加、连减是学习20以内进位加法和退位减法的重要基础,也是本单元的难点之一。它主要难在计算过程上,要分两步进行口算才能算出结果,特别是第二步计算要用第一步算出的得数...
              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人气:20  [查看详细]
                7、 人教版数学《连加》教学设计
                教学内容:教科书第72页例1及练习十一的第1、2、3、4题。教材分析:教材提供的是一幅小朋友喂鸡的图,利用这幅图抽像出“连加计算”类型的题。“连加”对于...
                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人气:25  [查看详细]
                  8、 人教版数学《填未知加数》教学设计
                  教学内容:教科书第70页的内容,练习十的第1、2题。教材分析:整个教学过程中,教者始终以教学的组织者、指导者和参与者的身份出现,将学生推向学习的主体,让他们自己动眼观察,动脑思考,在看、想、说中一步一...
                  来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人气:28  [查看详细]
                    9、 人教版数学《10的加减法》教学设计
                    教学内容:教科书第66页的内容及“做一做”。教材分析:根据学生的年龄特点,一年级的孩子活泼好动,喜欢做游戏,因此在教学中设计了一系列的游戏活动:复习中的儿歌、对数,巩固练习中的...
                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人气:18  [查看详细]
                      10、 人教版数学《10的认识》教学设计
                      教学内容:教科书第64~65页及练习九的第1~3题。教材分析:教师能从学生熟悉的生活情境设计生动有趣、直观形象的数学活动,如猜一猜、讲0和9的故事、做游戏、多媒体直观演示等,让学生在生动具体的情境中认...
                      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人气:25  [查看详细]
                        11、 人教版数学《快乐的大森林》教学设计
                        教学内容:教科书第58页,练习八的第13、14题。教材分析:“快乐的大森林”是教材第六单元中的内容。从本单元开始,教材安排了大量的这种“用数学”的内容,...
                        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人气:13  [查看详细]
                          12、 人教版数学《8、9的加减法》教学设计
                          教学内容:第56、57页的内容,练习八的第7、8、9题。教材分析:教材能体现出教学的目标和部分教学方式,对教学起着重要的“指导”作用,但它毕竟是局限的,我们的一节课不仅仅只是&...
                          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人气:25  [查看详细]
                            13、 人教版数学《8的组成》教学设计
                            教学内容:教科书第55页。设计理念:本节课是在认识8、9的基础上进行的。在新课引入时,我采用了创设一个生活情境,让学生去思考,其目的是让学生充分感受到数学就在我们身边,并提出问题,激发学生学习的兴趣。...
                            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人气:8  [查看详细]
                              14、 人教版数学《8和9的认识》教学设计
                              教学内容:教科书第53~54页。教材分析:教材提供给学生数数的画面是一幅以“热爱自然,保护环境”为主题的生动画面,这个画面与黄山区正在创建绿色文明城市十分吻合,因此我就从黄山区...
                              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人气:12  [查看详细]
                                15、 人教版数学《用数学》教学设计
                                教学内容:教科书第47页的“用数学”。教材分析:教材安排的“用数学”的内容就是为了用6、7的加减法解决生活中实际的计算问题。这里出现了大括号和问号,并且...
                                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人气:12  [查看详细]
                                  16、 人教版数学《6和7的加减法》教学设计
                                  教学内容:第45~46页内容和“做一做”,练习七的第4~8题。教材分析:我把课本中小朋友摆小棒的图,变成学生喜欢的卡通小动物(小兔和小青蛙)。由小动物在草地上荡秋千的画面,引出...
                                  来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人气:21  [查看详细]
                                    17、 人教版数学《6、7的组成》教学设计
                                    教学内容:教科书p446、7的组成及P48练习七第1题教学目标:1、掌握6、7的组成。2、培养学生观察、动手操作、口头表达及迁移类推能力。教学准备:教学挂图、数字卡片、小黑板、学具。教学过程:一、复习...
                                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人气:11  [查看详细]
                                      18、 人教版数学《6、7的认识》教学设计
                                      教学内容:教科书p42—436、7的认识及P48第2、3题。教材分析:在《6和7的认识》这一教时中,主要是按数数(通过具体的实物与自然数建立一一对应关系而理解自然数所表示的基数意义)&ra...
                                      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人气:20  [查看详细]
                                        19、 人教版数学《不同标准分类的多样性》教学设计
                                        教材分析:教材的主题图是三个小朋友在分铅笔,是一个按不同标准进行分类的活动情景,画面的三个小朋友按不同的标准对同一堆铅笔分成不同的两类。有的按颜色分,有的按有无橡皮头分,有的按有无削好的分。在实际教学...
                                        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人气:13  [查看详细]
                                          20、 人教版数学《分类》教学设计
                                          【教材分析】“分类”这是一个新的数学概念,也是学生在日常生活中经常遇到的问题,只是还不认识它罢了。在实际生活中,分类思维有着广泛的应用,教材在前面的有关内容中已渗透了分类有思想...
                                          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人气:12  [查看详细]
                                            21、 人教版数学《认识常见的平面图形》教学设计
                                            教学内容:教科书第34、35页。教学目标:1.使学生直观的认识基本的平面图形:长方形、正方形、圆和三角形,知道它们的名称,并能识别。2.培养学生的动手能力,发展学生的想象力和审美意识。3.培养学生类比...
                                            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人气:19  [查看详细]
                                              22、 人教版数学《活动园地》教学设计
                                              教学目标:通过触摸、拼摆等生动有趣的活动,使学生加深对本单元所学立体图形(长方体、正方体、圆柱和球)的认识,初步体会图形的特征和相互之间的关系。同时感受学习数学的乐趣。教学准备:教师和学生各准备一些形...
                                              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人气:4  [查看详细]
                                                23、 人教版数学《认识物体》教学设计
                                                教学内容:p32~p33认识物体。教学目标:1、使学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,能识别这几种物体和图形,初步理解相关概念的意义。2、使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。3、使学生...
                                                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人气:7  [查看详细]
                                                  24、 人教版数学《0的认识和加减法》教学设计
                                                  教学内容:教科书p290的认识和加减法及练习四的第1、2题。教学目标:1、通过观察和实践活动,使学生知道“0”的两种含义;规范“0”的写法,使学生能较整...
                                                  来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-06  人气:10  [查看详细]
                                                    25、 人教版数学《1~5的加减法综合练习》教学设计
                                                    一、教学内容:人教版义务教育课程标准实验教材一年级上册P27、28页。二、学生分析:我班的42名学生都已经学会了计算5以内的加减法,也会根据具体情境正确地选择加减法(熟练程度有差异),但是对&ldqu...
                                                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-06  人气:11  [查看详细]
                                                      26、 人教版数学《5以内的减法》教学设计
                                                      教学目标:1、知识目标:使学生进一步理解减法的意义,会读减法算式,弄懂计算过程,理清思路。2、能力目标:培养学生的观察能力和动手操作能力。3、思想目标:培养学生团结友爱、学会倾听别人说话,合作学习的良...
                                                      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-06  人气:17  [查看详细]
                                                        27、 人教版数学《减法的初步认识》教学设计
                                                        教学目标:1、知识目标:使学生初步理解减法的意义,认识“-”号,会读减法算式。2、能力目标:培养学生的观察能力和动手操作能力。3、思想目标:培养学生团结友爱、合作学习的良好习惯...
                                                        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-06  人气:5  [查看详细]
                                                          28、 人教版数学《5以内的加法》教学设计
                                                          教学目标:1、知识目标:使学生进一步理解加法的意义,会读加法算式,弄懂计算过程,理清思路。2、能力目标:培养学生的观察能力和动手操作能力。3、思想目标:培养学生团结友爱、学会倾听别人说话,合作学习的良...
                                                          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-06  人气:15  [查看详细]
                                                            29、 人教版数学《加法的初步认识》教学设计
                                                            教学内容:p23~24,练习三第2题。教学目标:1、通过实践操作、演示,使学生知道加法的含义;能正确读出加法算式;使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。2、通过实践操作、表述,培养学生动手操作...
                                                            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-06  人气:5  [查看详细]
                                                              30、 人教版数学《几和几》教学设计
                                                              教学目标:1、知识目标:知识目标:掌握4、5的分解与组成,理解整体与部分的关系。2、能力目标:培养学生有序地分析问题的能力。3、思想目标:渗透相对性的观点。教学重点:掌握4、5的分解与组成,理解整体与...
                                                              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-06  人气:6  [查看详细]
                                                               一年级上册   316   30   1/11页   首页   1   2   3   4   5         GO