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    1、 《两位数加一位数和整十数》教学设计
    一、教学目标:1、使学生学会两位数加一位数,整十数不进位加的口算方法,能正确的进行口算。2、培养学生的计算能力。二、教学重点:提高学生的计算能力。三、教学难点掌握正确的计算方法课时四、教学过程1、旧知...
    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-05-13  人气:0  [查看详细]
      2、 《9加几》教学设计
      学习目标:1、让学生从自己熟悉的生活背景中发现问题、提出问题进而解决问题,在理解的基础上掌握9加几的计算方法。2、让学生在发现多种计算方法的过程中,培养学生思维的灵活性,体会解决问题策略的多样性。3、...
      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-05-11  人气:7  [查看详细]
        3、 《十几减8、7》教学设计
        教学目标:1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解十几减8、7的计算方法,能比较熟练地计算十几减8、7。2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。3、能应用知识解决生活中相关的实...
        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-03-04  人气:47  [查看详细]
          4、 《十几减八》教学设计
          教学目标:1、使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8的方法2、使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8,进一步理解和掌握做减法的思考方法。3、培养学生合作交流自主观察探索的能力。教学重难点:自...
          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-03-04  人气:51  [查看详细]
            5、 人教版一年级下册《认识平面图形》导学案
            学习内容:人教版一年级数学下册第2、3页的例1及相应的“做一做”。学习目标:1、观察长方体、正方体和圆柱的底面,认识长方形、正方形和圆。2、通过把长方形或正方形折、剪、拼,直观...
            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-06-13  人气:110  [查看详细]
              6、 人教版一年级下册《平面图形的拼组》导学案
              学习内容:人教版一年级数学下册第3页的例2及相应的“做一做”,练习一第4、5题。学习目标:1、通过操作活动,体会平面图形的特征。2.通过观察、操作,初步感知平面图形之间的关系。...
              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-06-13  人气:32  [查看详细]
                7、 人教版一年级下册《七巧板》导学案
                学习内容:人教版一年级数学下册第4页的例3及相应的“做一做”。学习目标:1、了解七巧板的构造,进一步认识长方形、正方形、三角形和平行四边形。2、学会拼摆七巧板。学习重难点:重点...
                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-06-13  人气:64  [查看详细]
                  8、 《多位数减法练习课(移植课)》教学设计
                  教学目标:1、正确熟练进行多位数减法计算。2、提高发现规律和提出问题的能力,初步感悟猜想、验证、常识等研究方法。3、感受数学的神奇与魅力。教学过程:一、创设情境,提出问题1、出示图片,观察表情导语:今...
                  来源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-06-10  人气:60  [查看详细]
                    9、 《加减混合》教学设计
                    教学内容:教科书第75页的内容及练习十二的第1~3题教学目标:使学生掌握加减混合运算的计算方法,理解加减混合表示的意义,并能正确计算。培养学生观察、比较和概括能力以及应用所学知识解决实际问题的能力,让...
                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-06-10  人气:38  [查看详细]
                      10、 人教版一年级数学《找规律》教学设计
                      教学内容:人教版一年级数学下册教科书p88~89教学目标:1、知识目标:让学生能找到简单图形的排列规律,并按照规律继续画图形,学会并掌握找规律的方法。2、能力目标:通过观察、推理等活动初步培养学生的观...
                      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-06-10  人气:42  [查看详细]
                        11、 一年级数学《连加 连减》教学设计
                        教学目标1、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。2、能比较熟练地口算连加、连减式题。3、使学生感受数学与生活的密切联系。教学重点1、用自己的话表达图意,理解连加、连减的含义。2、掌握运算顺序。教学难点...
                        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-06-10  人气:48  [查看详细]
                          12、 《多一些、少一些》教学设计
                          一、创设情景生成问题1、请同学们一起和老师来玩一个“猜猜看”的游戏:教师手里握一把小棒,请同学们猜一猜老师手里大约有多少根小棒?2、同学们猜的答案有这么多,到底谁猜得比较准确呢...
                          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-06-09  人气:30  [查看详细]
                            13、 一年级下册《两位数减一位数和整十数》教学设计
                            一、教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第六单元67页例1,及68“做一做”。二、教学目标:知识目标:引导学生理解并掌握两位数减一位数(不退位减法)和整十数的算理...
                            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-06-09  人气:41  [查看详细]
                              14、 《数学百花园》教学设计
                              指导思想与理论依据《数学课程标准》明确指出:探索规律是一个发现关系、发展思维的过程,有利于学生夯实基础、开拓创新,更能体现数学思考,凸显过程与方法。同时,也能够让学生在自主探索与思考中感受到学习的快乐...
                              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-04-23  人气:138  [查看详细]
                                15、 一年级下册《解决问题》教学设计
                                教学内容:一年级下册P46的例7教学目标:让学生在具体情境中学会解决问题,发展学生的数感。在解决问题的过程中,培养学生解决问题策略的多样性,提高学生解决问题的能力。教学重难点:让学生在解决问题中能灵活...
                                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-04-10  人气:146  [查看详细]
                                  16、 一年级数学《读数写数》教学设计
                                  教学内容:教科书34~35页。教学目标:1、能够正确地、熟练地读写100以内的数。2、结合具体事物,使学生感受100以内数的意义,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并进行简单的估计和交流。3、进...
                                  来源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-04-03  人气:51  [查看详细]
                                    17、 一年级数学《简单的统计表例2》教学实录
                                    一、教学目标:1、使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据。2、使学生初步认识条形统计图和简单的统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、培养学生的...
                                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-04-03  人气:54  [查看详细]
                                      18、 人教版《100以内数的数数-数的组成》教学设计
                                      教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)》第31~33页的内容。教学目标1.学生能在已有的知识基础上,运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数,通过对10...
                                      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-03-31  人气:65  [查看详细]
                                        19、 浅谈小学数学情境教学的策略
                                        数学情境教学是一种特殊的教学环境,是指在数学教学过程中为了达到既定的教学目标,从学生的实际情况出发,创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,以引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容,促进他...
                                        来源:本站整理  作者:陈杨  日期:2013-11-22  人气:69  [查看详细]
                                          20、 苏教版《在活动中认识图形》教学案例
                                          思考问题:1、课堂教学上是顺着学生的思维发展进行教学,还是按照老师的课前设计进行教学呢?2、如何引导低年级学生建立几何概念、形成空间观念?背景介绍《认识图形》中的内容是学生学习了正方体、长方体、圆柱、...
                                          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-11-22  人气:58  [查看详细]
                                            21、 苏教版《我们认识的数》教学设计
                                            教学目标:1、让学生进一步体会数学与现实生活的密切联系;初步学会用100以内的数描述生活中的事情;培养学生用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识。2、初步学会简单的估计,从而发展数感;初步获得一些数...
                                            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-10-19  人气:42  [查看详细]
                                              22、 苏教版一年级下册数学《假日小队》教学设计
                                              数学实践活动属于数学实践的范畴之一,是小学数学教学的重要领域,它为学生提供实践探索的机会,让学生在学习过程中经历一些研究和探索的过程,对于改变学生的学习方式,帮助学生全面认识数学、理解数学有重要价值,...
                                              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-10-18  人气:34  [查看详细]
                                                23、 人教版数学《比多少》第四课时教学设计
                                                教学内容:教科书第43页及做一做。教学目的:1.通过具体的情景让学生感知100以内的数的多少,会用“多一些”“少一些”“多得多”...
                                                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-06-24  人气:183  [查看详细]
                                                  24、[图文] 西师大版一年级下学期数学复习资料
                                                  一本册知识要点;1、能读写100以内的数,掌握数的组成,能说出100以内各个数位的名称以及这些数位的排列顺序,识别各数位上数字的含义,会用100以内的数表示物体的个数,掌握数的顺序,会比较数的大小。2...
                                                  来源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-06-14  人气:44  [查看详细]
                                                    25、 第六单元《整十数加减整十数》教学设计
                                                    教学目标1.使学生理解并掌握整十数的连加、连减的计算方法,熟练地进行计算.2.培养学生的迁移能力和计算能力.3.通过教学,初步培养学生的探索精神与合作意识,激发他们计算的兴趣.教学重点掌握整十数的连加...
                                                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-06-11  人气:113  [查看详细]
                                                      26、 第六单元《两位数加一位数进位加》教学设计
                                                      教学目标:1、在问题情境中探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法,通过交流与比较优化出适合于自己的算法。2、体会解决问题策略的多样性,培养学生独立思考的能力和思维的灵活性。3、感觉计算与生活的密切...
                                                      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-06-11  人气:90  [查看详细]
                                                        27、 第六单元《两位数减一位数》教学设计
                                                        教学目标(一)通过练习,学生巩固两位数减一位数的口算方法,能正确迅速地进行口算.(二)培养学生简缩思维的能力.(三)培养学生认真细致的学习习惯.教学重点和难点重点:迅速正确地进行两位数减一位数的口算....
                                                        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-06-11  人气:79  [查看详细]
                                                          28、 北师大版《回收废品》教学设计
                                                          教学内容:北师大版数学第二册,第30——31页,解决比多比少的数学问题。教学目标:1、结合“比多比少”的实际问题,进一步体会加减法的意义。2、在学具的操...
                                                          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-06-06  人气:95  [查看详细]
                                                            29、 北师大版数学《做个百数表》教学设计
                                                            教学目标:知识目标:1、百数表上认识数、数的定位练习。2、通过直觉,探究数与数关系的模式。能力目标:培养学生用数学的意识去发现、探索百数表中的数学问题。情感目标:体验探究数学知识过程中的成功感。教学难...
                                                            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-06-02  人气:1425  [查看详细]
                                                              30、 北师大版数学《谁的红果多》教学设计
                                                              教学内容:28—29的教学内容。教学分析:本课是一年级第三单元第4课时的教学内容对学生来说,抽象的比较数的大小比较困难。因此,教材首先通过小猴和小熊比红果的生动画面,激发学生的学习兴趣,让...
                                                              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-06-02  人气:1110  [查看详细]
                                                               一年级下册   335   30   1/12页   首页   1   2   3   4   5         GO