| 《新课标》倡导教师要“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”。因此，根据新课标的要求，我在教学中不断探索，尝试让学生参与到作文的评改工作中，让他们学着评价自己的... |
| 来源：本站整理 作者：涂自清 日期：2012-05-19 人气：1 [查看详细] |
| 首先是主观方面存在的问题：一、缺少引导，无写作动机。通过对许多的小学生调查后，发现他们对待作文的态度只有一个“写作文干什么？不就是给老师完任务嘛。只要将字数划够，给老师一交就完事了。&rd... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2012-05-10 人气：21 [查看详细] |
| 教了这么多年的语文，作文教学实在是个大难题。学生们作文最大的问题是“言之无物”，即“什么怎么样?”，把“台阶+补充”搭好，一篇作... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2012-04-29 人气：15 [查看详细] |
| 小学语文作文教学中，由于不同的学生年龄特点，所针对的要求也就有所不同。低年级同学他们经常写不出完整的句子，作文前后不连贯，高年级同学也是作文不具体，中心不明确等现象。导致部分学生出现畏写作文的心理。教... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2012-04-29 人气：36 [查看详细] |
| 在语文教学过程当中，我认为作文教学是一个重点，也是一个难点。那么,我班学生也不例外，在写作的时候经常会出现这样那样的问题。下面我就总结一下我班学生在平常写作文的时候经常会出现的问题以及我是如何解决的。... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2012-04-29 人气：27 [查看详细] |
| 教学目标：1、“习作”教学，要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。2、围绕“秋天的景物”，通过引导学生观察、感受、表达等教学过程... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2012-04-24 人气：10 [查看详细] |
| 童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事，童话中具有超人的神奇能力、能造就自然奇迹的现象。具有除人类以外有生命或无生命的人格化的事物，内容丰富，情节曲折，它符合儿童好奇、好新、富于幻想的心理，对孩子充满诱惑。... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2012-03-27 人气：61 [查看详细] |
| 我们在作文教学中，把组织作文活动作为其突破口，利用其生动、形象、直观的特点，激发学生的作文兴趣，收到了良好的教学效果。［案例描述与评析］一、创设情境，激发兴趣教学开始的时候，教师在讲桌上放着塑料袋、酒... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2012-03-22 人气：192 [查看详细] |
| 在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。因此，很有必要一起来探究这个“头痛”症的病因，对症下药，激发学生的写作兴趣。我认为我可以从以下几个方面入... |
| 来源：本站整理 作者：何亮 日期：2012-03-07 人气：129 [查看详细] |
| 教学目标：1、借助对例文的分析，学会写对话，写清楚说的是什么，是谁说的；了解提示语位置的不同，写出人物说话时的动作、语气和神态等。2、根据提供的对话材料，按要求练习写对话。教学重点：掌握写人物对话的方... |
| 来源：本站整理 作者：胡华娟 日期：2012-03-05 人气：443 [查看详细] |
| 我和学生最爱上的就是作文课，因为就属作文课我们放得广，玩得欢，往往“乐不思返”。作文课上，我和同学们坐在一块谈天说地，一起观察与描写，有时还能搞出几个特色的表演，渐渐地我们都发... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2012-03-03 人气：34 [查看详细] |
| 教学实践告诉我们，学生练习写人记事的记叙文，经常是面临现实语言的贫瘠乏力与教材选材逐步加深的矛盾，我们学生常见的误区有：作文的选材有低幼化的痕迹，文章没有一定的思想深度，不能给人以思考或启迪；记叙方法... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2012-02-28 人气：107 [查看详细] |
| 昨天写的单元作文，对学生来说又是一次挑战，对于我来说是仍是有些茫然。作文教学的重要性我清楚，可是课堂作文教学的有效性却难以把握。何为有效？是有效率还是有效果？从课堂时间的把控来看，学生写作文磨洋工，很... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2012-02-28 人气：67 [查看详细] |
| 一、指导审题、搜集材料1．由单元提示第一段导入，初步感受演讲稿框架。2．自读习作提示，想想告诉了我们几点：明确：1）主题：祖国在我心中——爱国情怀；2）形式：演讲稿，或者读后感... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2012-02-25 人气：20 [查看详细] |
| 教学目标：1、学习象声词，运用所学的象声词说话。2、进一步培养学生的想象能力、表达能力。教学重难点：运用所学象声词说话。学习时间：一课时教学过程：一、激趣感知，初步训练1、同学们，你们喜欢小动物吗？你... |
| 来源：本站整理 作者：郑懿 日期：2012-02-16 人气：110 [查看详细] |
| 作文很难，难到几辈子都写不完；可是，你反过来想，只要你爱作文，其实作文不就“10句话”，小菜一碟，任何作文都是右这“10句话”，组合而成，只不过数量多少... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2012-02-13 人气：197 [查看详细] |
| 从事语文教学一段时间了，在教学实践中我发现，在低年级的教学中，很多时候教师关注了识字、写字、阅读、情感等方面对孩子的培养，教学更多的是“学习”和积累的过程，应用的地方比较少，一... |
| 来源：本站整理 作者：杨馥宁 日期：2012-01-17 人气：224 [查看详细] |
| 抛锚式教学是深受西方的建构主义学习理论影响的，以技术为基础的一种重要的教学范型。这种教学要求教学建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础之上。确定这类真实事件或问题被形象地比喻为“抛锚&r... |
| 来源：本站整理 作者：苏洪波 日期：2012-01-17 人气：127 [查看详细] |
| 老师因改作文而头疼：“不但是因为作文要花去很多的时间，更因为每次改作文时，会为了学生的作文评语伤透了脑筋，我也常有“江郎才尽”的感觉，特从网上下载到一些精彩的作文评... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2012-01-08 人气：1999 [查看详细] |
| 我们就生活在一个个小的场景中，随着时空转换，我们周围的小场景也在转换。可以说，我们生活的空间，是由很多的小场景组成的。正是无数的小场景，汇合成了五彩缤纷的大场面、大社会、大世界。我们非常熟悉自己周围的... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-12-25 人气：64 [查看详细] |
| 水果菜蔬，是我们再熟悉不过、再喜爱不过的小食品。既然熟悉、喜欢，那我们对于写水果菜蔬应该是有乐趣，有话说的。然而，也许是水果菜蔬对我们来说，天天打交道太习以为常了，或许是我们感到写水果菜蔬缺少精彩的内... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-12-25 人气：103 [查看详细] |
| 开启心路写想象作文设计意图：我指导的《二十年后回故乡》是想象作文，10岁的孩子缺少这种体验，于是我从两方面着手——二十年后和回故乡。我先创设情境，教师先入为主，领着学生跨越时空... |
| 来源：本站整理 作者：袁作森 日期：2011-12-20 人气：153 [查看详细] |
| 小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是素质教育的重要阵地。在经历了从一年级到六年级一轮的教学实践后，我认为习作教学起步越早越好！现在的一年级小学生思维活跃，见多识广，虽然他们认识的汉字还不多，... |
| 来源：本站整理 作者：龚清艳 日期：2011-12-01 人气：261 [查看详细] |
| 作文教学一直是大家所探究的，近几年，我也反复进行了思考，想总结出几条实用的写作方法。可是当我把两套提纲列出来之后，发现它们之间竟然有非常紧密的关联，再凝炼一下，写作方法概括出来竟然只是六个字：兴趣，积... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-11-17 人气：242 [查看详细] |
| 案例背景：大家都知道，作文教学在语文教学中占重要地位，如何提高孩子的作文水平对语文老师来说也是很头疼的问题，怎样才能找到一条有效的提高作文水平的途径，教研实践过程中，我们深深感到：语文教师的作文备课存... |
| 来源：本站整理 作者：杨建秋 日期：2011-11-16 人气：132 [查看详细] |
| 京剧是一门综合艺术，京剧表演与美术亦有着不解之缘，如头饰、服装、布景、道具、灯光等的设计和制作都需要美术来支撑，京剧脸谱的描绘更是京剧艺术中的一朵奇葩。由此除了在音乐课唱京剧之外，在美术课中插入学画京... |
| 来源：本站整理 作者：贺晓静 日期：2011-11-08 人气：324 [查看详细] |
| 作文本应是学生的精神家园，是心灵对话的自然产物。然而，众所周知，时下学生普遍对作文望而生畏，作文教学只有走近学生生活，才能激活学生思绪，产生倾吐欲望。一、大量阅读，注重积累俗话说；“巧妇难... |
| 来源：本站整理 作者：牛剑蓉 日期：2011-11-08 人气：94 [查看详细] |
| 教学要求： 选一幅或画一幅秋天的画，先跟同学说说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真修改，再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。教学目标... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-10-20 人气：216 [查看详细] |
| 常年的一线教学，我发现习作训练起步越早越好。现在的一年级小学生也见多识广，虽然他们认识的汉字还不多，但这并不妨碍他们产生强烈的表达和写作的欲望；而且，一年级的孩子想象力特别丰富，敢想敢写，虽然有些字还... |
| 来源：本站整理 作者：陶芳园 日期：2011-10-13 人气：2228 [查看详细] |
| 新课标指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，是语文素养的综合体现。”课程总目标要求：“能具体明确,文从字顺... |
| 来源：本站整理 作者：苟丹丹 日期：2011-10-12 人气：171 [查看详细] |
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