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    31、 《石灰吟》、《墨梅》教学案例设计
        今天,在教学《古诗两首》这一课时,我尝试着将两首古诗——《石灰吟》、《墨梅》融合在一起,作为一个整体进行教学。具体的教学设计如下。  一、读诗。  1、自由读诗,读准字音,读通诗句,读出诗的节...
    来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:1057  [查看详细]
      32、 《夹竹桃》教学案例设计
         教学目标:   1、引导学生阅读课文的二、三、四自然段,在自读自悟中,感受夹竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之长“韧性可贵”的特点,品味课文的语言。   2、借助画面,感受意境,指导诵读。  教学...
      来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:654  [查看详细]
        33、 《广玉兰》教学案例设计
           教学目标:   1、正确、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。   2、学习课文中的12个生字,其中4个只识不写,理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。   3、能找出表...
        来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:631  [查看详细]
          34、 《山谷中的谜底》教学案例设计
                           第1教时  教学目标   1、初读课文,初步了解课文的内容,要求能正确的朗读课文。   2、学会本课生字,理解生字组成的词语。   3、正确书写本课的生字。  学重难...
          来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:268  [查看详细]
            35、 《最大的麦穗》教学案例设计
               一、教学要求   1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。   2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文最后一个自然段。   3、通过语言文字,领悟必须善于抓住机遇,不能东张西望,错失良机的道...
            来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:460  [查看详细]
              36、 《天游峰的扫路人》教学案例设计
                 教学目标:   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。   2、学会本课14个生字,绿线中的5个生字只识不写。理解由生字组成的词语。   3、通过朗读训练,理解一些句子所表达的思想感情。   4、...
              来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:361  [查看详细]
                37、 《学会合作》教学案例设计
                   [写作特色]   巧妙设问,纲目分明。   课文多处运用设问,既能引起听众注意,又做到纲目分明,如“什么是合作呢?”“怎样才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位乐师,数十种不同的乐器合作得...
                来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:604  [查看详细]
                  38、 《海洋——21世纪的希望》教学案例设计
                     [写作特色]    本文的显著写作特色是总分说明,纲举目张,条理清晰。比如先总提海洋与人类关系密切,然后从“提供”、“给予”、“冲垮”、“毁灭”正反两方面加以说明,归结到人类对海洋既热爱又敬畏的...
                  来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:330  [查看详细]
                    39、 《夜晚的实验》教学案例设计
                       [教学要求]   1、学会本课生字,理解由生字组成的新词。   2、能联系课文语言环境,懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。   3、通过朗读、复述等一系列语...
                    来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:173  [查看详细]
                      40、 《读书要有选择》教学案例设计
                         ㈠、学习目标:   1、知识与能力目标:正确地朗读课文,能联系上下文理解重点词语,了解课文的主要内容。   2、过程与方法目标:在自主阅读过程中,能运用批注式阅读方法进行阅读感悟,并在自主读书过...
                      来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:191  [查看详细]
                        41、 《螳螂捕蝉》教学案例设计
                           教学要求:   1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。   2.能联系上下文说出“自由自在”、“恍然大悟”的意思,并能用这两个词语造句。   3.正确流利有感情地朗读课文,复述课文。   4....
                        来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:298  [查看详细]
                          42、 《聂将军和日本小姑娘》教学案例设计
                             一、教学要求:   1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第3自然段。   2、学会6个生字,理解由生字组成的词语。   3、能联系课文内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”,是“中日友谊的...
                          来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:290  [查看详细]
                            43、 《半截蜡烛》教学案例设计
                                【教学要求】   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。   2、学会本课的10个生字,绿线中的2个生字只识不写。理解由生字组成的词语。   3、能给课文分段,归纳段落大意。能在理解课文内容的基...
                            来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:397  [查看详细]
                              44、 《卢沟桥烽火》教学案例设计
                                 [教学要求]   1、学会本课生字,其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。会用“逐步”、“万籁俱寂”造句。   2.按时间和事情发展顺序给课文分段,归纳段落大意。能按时间先后讲述“卢沟桥事...
                              来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:463  [查看详细]
                                45、 《记金华的双龙洞》教学案例设计
                                   教学要求:   1.通过语言文字了解金龙洞的特点,激发学生对大自然的热爱,培养学生的想象能力。   2.了解作者的游览顺序,练习给课文编提纲。   3.学习课文生字新词。   4.有感情地朗读课...
                                来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:584  [查看详细]
                                  46、 《烟台的海》教学案例设计
                                     教学要求:   1正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。   2掌握本课生字,理解由生字组成的词语。   3能联系课文理解文中打比方的句子的意思,并能仿造打比方的句子。   4凭借课文语言材料...
                                  来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:445  [查看详细]
                                    47、 《三亚落日》教学案例设计
                                       教学目标   1、学会本课生字,理解生字组成的词语。   2、初读感知,初步理解课文内内容。   3、自主阅读,给课文分段,概括段意。  课前准备 挂图、课件、投影执笔人林中坤  教学过程:改进...
                                    来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:515  [查看详细]
                                      48、 《长江之歌》教学案例设计
                                         一、教学要求:   1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。   2、学会5个生字,理解由生字组成的词语。   3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情...
                                      来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:501  [查看详细]
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