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    31、 品德与社会《包装袋上学问多》评课稿
    周老师执教的是人教版小学《品德与社会》四年级下册第三单元第四个主课题做个聪明的消费者中的一个分主题《包装袋上学问多》。在教学中,周老师能结合教学内容,设计贴近学生生活的教学活动,吸引和组织学生参与课堂...
    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-07-20  人气:3586  [查看详细]
      32、 品德《不同的运输方式》教学设计
      【教学目标】1.通过调查,了解多种多样的交通运输方式。2.体会现代交通与人们日常生活的关系。3.感悟不同交通运输方式的特点。【教学重点】感悟交通运输方式的不断更新,给人们生活带来的方便。【教学过程】一...
      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-05-15  人气:257  [查看详细]
        33、[组图] 品德与社会《交通运输方式多》教学设计
        一、教学目标1知识与技能:(1)了解多种多样的交通运输方式。(2)认识并能举例说明不同交通运输方式的特点。(3)学会根据不同的情况选择合适的交通运输方式2过程与方法:(1)在小组合作中进行资料的搜集整...
        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-05-15  人气:678  [查看详细]
          34、 品德与社会《多种多样的交通运输方式》教学设计
          一、情景导入小小一间房,有墙又有窗,马路当中跑,行人走两旁。远看像城墙,近看一排房,日行千里路,能载万吨粮。水面一座楼,没腿四处走,载人又送货,江海任它游。耳听赛雷鸣,眼看像只鹰,早晨去拉萨,晚上回北...
          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-05-15  人气:2319  [查看详细]
            35、 《伸出爱的手》教学设计
            一、教学目标:1.使学生了解到残疾人生活,体验感受他们生活的不便。2.让学生学习残疾人身残志坚、自强不息的精神,并产生敬佩之情。3.引导学生关注社会,心中有他人,培养社会责任感。二、教学重难点:1.体...
            来源:本站整理  作者:韩慧霞  日期:2011-04-28  人气:886  [查看详细]
              36、 《要尊重他人》教学设计及反思
              一、教学目的:帮助学生认识到尊重他人是交往的基础,学习怎样在交往中尊重他人。二、教学准备:课前选好表演短剧的同学。三、教学过程(一)导入同学们在交往中,由于不尊重对方,使交往受到了阻碍。比如,你打听道...
              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-04-28  人气:420  [查看详细]
                37、 青岛版品德与社会《汉字的故事》教学设计
                一、教学内容青岛版《品德与社会》四年级下册第四单元追根寻源中华的文化第四个主题《汉字和书的故事》中第一课时。二、教学目标(1)、知道汉字的起源、演变、特点与现实事物之间的联系。(2)、能够查找互联网和...
                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-04-28  人气:554  [查看详细]
                  38、 《走进台湾 共盼统一》教学案例
                  自拟课题:走进台湾 共盼统一(湖南省株洲市芦淞区樟树坪小学:文慧宏)一、教学目标:1、让学生了解台湾,知道宝岛台湾风光秀丽,人文历史与中国一脉相承,继而激发学生热爱台湾的情感,明白台湾自古以来就是祖国...
                  来源:转载  作者:佚名  日期:2011-02-24  人气:150  [查看详细]
                    39、 品德与社会《从烽火台到通讯卫星》教学设计
                    教学目标:1.了解过去人们传递信息的方式。2.知道通信发展的过程,以及不同阶段的主要通信方式。3.体会随着人们生活的需求,科技的发展,未来的通信方式将会更加发达。课前准备:1.学生课前调查了解(1)古...
                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-11-21  人气:459  [查看详细]
                      40、 品德与社会《接受风雨的洗礼》教学设计
                      教学内容遇到烦恼和挫折,如何正确对待,学会调适。教学重点教会学生学会正视和直面身边的一些困难和挫折,并发现有些只是很容易解决的小问题,要学会分享心情,体察自己的内心世界。教学准备1.在小学生中大量收集...
                      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-10-22  人气:141  [查看详细]
                        41、 品德与生活《我懂得了》课堂实录
                        第二课时“宽以待人”课堂实录师:同学们,老师想了解一下,当别人不小心碰掉了你的书本或文具盒时,你是怎么处理的?生1:我会叫他给我捡起来。生2:我可以自己捡起来。生3:我要他给我...
                        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-10-22  人气:710  [查看详细]
                          42、 《浓浓乡土情》教学设计
                          【教学目标】1.考察和了解家乡的文化艺术,认识具有家乡特色的地域文化艺术,感受家乡的可爱,激发热爱家乡之情。2.探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系,从而理解“一方水土养一方人&rdqu...
                          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-09-09  人气:784  [查看详细]
                            43、 品德与社会《家乡的美景家乡的人》教学设计
                            【设计思路】:在本课的设计上,我紧扣《品德与生活》课程的生活性、开放性、活动性的原则,我的设计初衷是在充分考虑学生生活实际的基础上,广泛挖掘课内外的可用资源,通过创设生活中有趣的活动情况,捕捉鲜活的内...
                            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-05-29  人气:2473  [查看详细]
                              44、 《交通问题带来的思考》教学设计
                              一、教学目标认知目标:使学生知道随着交通的发展,交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时也的确带来了不少的问题;情感目标:在真实的情境中激发学生的学习兴趣,培养合作意识;能力目标:培养学生的认识能力和...
                              来源:本站整理  作者:黄贵州  日期:2010-05-11  人气:1047  [查看详细]
                                45、 《长江长城,黄山黄河》教学设计
                                教学目标:1、知道我国是一个地域辽阔,有着许多名山大川和名胜古迹的国家。2、在拓展性学习中,初步了解祖国其他名山大川、名胜古迹和包括长江、长城、黄河、黄山在内的自然和人文景观的文化内涵,进一步激发名族...
                                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-04-15  人气:2255  [查看详细]
                                  46、 《远离诱惑》教学实录
                                  一、演一演,评一评(认识诱惑)(3)1、[播放]小品导入,谈感受,点出诱惑。同学们看了有什么话想说?(小雨玩游戏到了什么程度?(着迷了)也就是说游戏对小雨产生了很大的诱惑。)(板书:诱惑)你喜欢玩游戏...
                                  来源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-04-09  人气:708  [查看详细]
                                    47、 《从看电视说起》教学实录
                                    活动准备:1.课前收集学生喜欢看什么电视。2.收集一些电视节目的片段。设计理念:本课是第四单元《了解大众传媒》中第四个话题《从看电视说起》。本课主要是让学生使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力...
                                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-03-25  人气:731  [查看详细]
                                      48、 品德与社会《我们赢了》教学设计
                                      一、明理(一)揭题,回味胜利的滋味1、导入:同学们,我们的校园生活是多姿多彩的,开展过多种多样的比赛活动!2、师:你们参加过哪些集体的比赛?哪些比赛赢了,赢了之后你的心情怎样?你是怎么表现出来的?3、...
                                      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-02-24  人气:399  [查看详细]
                                        49、 品德与社会《诚信是金》教学设计
                                        一、单元目标及课时划分:○教学目标1、知道诚实自尊自爱的表现,爱惜自己的名誉。能对自己的行为进行反思,懂得守时、说到就做到,都是守信的表现。懂得社会需要诚信,诚信是商业成功的法宝,是现代社会正常运行的...
                                        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-02-24  人气:6080  [查看详细]
                                          50、 品德与社会《我们的爱心行动》教学设计
                                          活动主题:爱心见真情,春暖满人间——爱心行动启动仪式活动目标:让学生了解社会上还有很多需要我们帮助的人,明确我们每个人都有责任与义务去帮助有困难的人,知道怎么去帮助他们并积极地...
                                          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-02-24  人气:1333  [查看详细]
                                            51、[图文] 品德与社会《随时伸出我的手》教学设计
                                            活动目标:通过活动,让学生感受到关心他人是快乐的,认识到应随时随地持之以恒地关心帮助弱势群体;培养学生的社会调查能力,以及分析问题,解决问题的能力。教学准备:课前进行社会调查(1)观察统计:公车上老,...
                                            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-02-24  人气:577  [查看详细]
                                              52、 品德与社会《我的绿色日记》教学设计
                                              一、单元教学目标与课时分配○教学目标l了解家乡生态环境的一些问题,探究产生这些环境问题的原因及危害。l知道人们的行为对环境造成的影响。l明白保护环境是每一个人的责任,初步树立环境保护意识。l主动参与力...
                                              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-02-24  人气:3252  [查看详细]
                                                53、 德与社会《交通连着千万家》教学设计
                                                一、单元教学目标与主题结构○教学目标1.了解交通发展的状况,感受交通在人们生活中的作用。2.引导学生了解不同交通工具的特点,以及自己家乡的主要交通方式。3.关注交通发展带来的问题,培养学生的社会责任感...
                                                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-02-24  人气:1920  [查看详细]
                                                  54、 品德与社会《怎样和他联系》教学设计
                                                  一、教材分析《怎样和他联系》是九年义务教育六年制小学教科书品德与社会四年级下册第三单元最后一课内容。教材安排了“怎样和姑妈联系”“我来试一试”&ldqu...
                                                  来源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-02-23  人气:1591  [查看详细]
                                                    55、 品德与社会《办一张自己的报纸》教学设计
                                                    一、教学目标:1、了解报纸在我们日常生活中有着密切的关系,可以为我们获取信息,提供渠道。2、了解办一张报纸的基本方法,收集社会中的有效信息。3、学会合作,在合作中感受快乐,享受活动成果。二、教学重点:...
                                                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-02-23  人气:1169  [查看详细]
                                                      56、[图文] 品德与社会《媒体连着我和你》教学设计
                                                      一、教学目标:1、体会电视、网络等现代媒体与人们的关系,学习利用媒体安全、有效地获取信息。遵守网络道德规范,努力增强对各种信息的辨别能力及在信息海洋中自我把握的能力。2、提升在现代社会中的批判思维能力...
                                                      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-02-23  人气:1235  [查看详细]
                                                        57、 品德与社会《怎样到达目的地》教学设计
                                                        教学目标⑴了解交通工具在生产、生活中的重要作用,感受我国交通设施和运输方式发生了巨大变化。⑵感受建设者付出了艰辛的劳动,懂得应当尊重他们。⑶学会关注交通发展带来的不利问题,发现问题,解决问题。教学重、...
                                                        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-02-23  人气:2009  [查看详细]
                                                          58、 品德与社会《家乡的变化》教学设计
                                                          一、教学目标:1、通过调查访问、观察等形式收集资料,了解家乡的过去,认识家乡的今昔变化;2、通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。培养热爱家乡的情怀;3、在合作、自主、探究的学习过程中,培养学生查找...
                                                          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-02-23  人气:877  [查看详细]
                                                            59、 品德与社会《我们的民风民俗》教学设计
                                                            一、教学目标:认知:知道我们是个多民族国家,我们有56个民族组成,我们各个民族都有自己的风俗习惯;情感:我们应该尊重各个民族的风俗习惯;行为:在日常生活中,学会尊重不同民族的同学与邻居的风俗习惯。二、...
                                                            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-02-23  人气:2341  [查看详细]
                                                              60、[图文] 品德与社会《绿色小卫士》教学设计
                                                              教学目标:1、复习环境污染产生的各种危害,树立危机意识、环保意识,转变浪费资源、破坏资源的生活方式。2、学会从身边做起,从校园生活做起,人人争当环境小卫士。教学重点:1、教会学生如何对垃圾进行分类,确...
                                                              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-02-23  人气:1053  [查看详细]
                                                               四年级下册   117   30   2/4页      1   2   3   4      GO